我的孩子上课注意力不集中，总是坐不住，我想锻炼他这方面的能力，谁能给我推荐一些适合的兴趣班？
对于你这个问题，我是最有感受的，因为我从事过多年的公立教育，现在依然在做和孩子有关的工作，和孩子打了一辈子的交道。
孩子上课注意力不集中，的确是一件很头疼的事，一是严重影响周围同学的上课质量（因为上课精力不集中的娃子一般坐不住，比较调皮，没有定力。不是和同学说话就是用文具和玩具无端招惹别人）；二是自己由于在玩闹，没有听讲，课堂老师所讲内容几乎没有接受，更谈不上消化，完全就是在教室里浪费时间。
至于家长问到报什么班才能慢慢改变这种现象。我认为报文化课班（如数学.作文.英语）起不了多大作用，因为在教室学的就是文化课，再报文化课，反而加重了孩子的注意力不集中的问题。
我多次和我们家长沟通，这种上课不集中的现象最好的办法就是报棋类班（如象棋.围棋.军棋）。因为这种班不但雅而且需要定力去稳住，去思考，去运筹帷幄，慢慢会改变孩子猴子似的性格。
希望我的回答能解除你的烦恼，你暂且可以试试。
一年级小孩上课注意力比较分散、不集中是什么原因？有什么见效的方法吗？
一年级的孩子刚从无拘无束的幼儿园来到有很多规矩的课堂上，自是需要一段时间来适应。一年级的孩子由于年龄的关系，注意力本就不能集中太长时间，孩子在课堂上偶有跑神也是正常现象。
如果老师的课比较生动精彩，或许更能抓住孩子的注意力，让孩子在不知不觉中跟着老师的思路走。事实上，老师的课不能时时精彩，这就需要孩子具有一定的自制力与责任感，明白作为一名小学生就要在课堂上认真听课。另外，孩子做家庭作业时候，家长也应该为孩子做些专注力的训练。家长可根据孩子的作业量为孩子实行计时作业的方法，如果孩子能提前完成就会有相应的奖励，以此来激励孩子全身心投入到作业中去。另外，家长要为孩子制造适合学习的氛围，在孩子开始写作业之前先处理好个人私事，并且把书桌收拾干净，如果书桌上摆放有其它杂物，容易吸引孩子的注意力，同时应规定孩子在一定的时间内不能离开座位。
相信经过一段时间的训练，孩子的专注力就会有所提升。家长也应做好和老师的沟通，多了解孩子在校的表现，才能更有针对性的为孩子提供帮助。
上课注意力不集中的原因及策略？
原因
（1）头一天没有睡好或睡得太晚，睡眠不足，第二天精神萎靡，上课注意力不集中。案例中的明明就属于这种情况。
（2）孩子存在注意力缺陷。学龄儿童长期的、严重的、不能自控的注意力不集中，且多伴有学习困难，往往是多动症的表现。
（3）对某一科目没兴趣，比如，孩子不喜欢数学，上数学课时就可能心猿意马。
（4）孩子学习习惯还未养成。幼儿园的教学相对轻松活泼，学习管理也很松散。上小学以后进入正规的学习，有些孩子没适应这个转变，就出现上课走神。
（5）教室外面有更吸引孩子的事情，孩子的注意力受到了干扰，上课三心二意。
（6）听不懂老师所讲的内容，就会产生烦躁，继而注意力分散。
策略：
1. 保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。
2. 让孩子一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书，你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。
3. 对任何积极的行为给予承认，作出反应，哪怕是很小的行为;如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。
4. 当你教他新东西时，要有耐心，解释要简短、清楚，要常常重复你的要求
学生上课注意力不集中怎么处理？
1、第一，点名提醒他。上课的时候，如果发现有学生走神，或者注意力不集中，一般情况下，我采取的措施是直接点名。我的口吻一般是“请问你在那里做什么呢？”“有什么需要我来帮助你的吗？”通过这样的方式，学生就会很快重新进入到学习之中。
2、第二，知识点提问他。如果一个学生上课走神，或者他的注意力不集中，或者在下面做一些其他的小事情，那么对于上课中的知识点，他是记忆不全的。有时候我会采取知识点提问的方式，来咨询这些上课走神的学生。一般说话的口吻是“请你给老师说一下，刚才我讲到的是哪一个知识点？”如果这个孩子是经过认真思考的，那么他会打出令人耳目一新的答案，如果这个孩子没有对这个问题进行过思考，它会出现短暂的停滞现象。
3、第三，小组讨论。当发现有学生知识没有掌握、思维跑偏时，我们可以让他们在小组内讨论，帮助学生来学习相关的知识，然后让这个学生来总结小组所讨论的结果，这样既不会伤害学生的面子，也能够得到我们想要的答案。
4、第四，让其在后面站二分钟。这种方式当然不是我们意义上的罚站，是让他的思维在整理下，然后再重新回到座位上。一般情况下，对于那些上课打瞌睡的学生，我是采取这样的方式的，实践证明，效果非常的好，能够进一步提高学生的学习意识。
5、第五，让思想抛锚的学生总结这节课所学的内容。有的时候孩子虽然上课的，我们的意识去做，学生已经在学习的过程中掌握了相关的知识，能够用自己的语言正确流利，有感情的表达出内容，这时候我们可以让他们再讲一讲，其他同事给他提醒一下，促使整合的效果达到最佳。
6、第六，让思想跑偏的学生尝试着巩固练习。课后作业一般是我们巩固本节课所学的必要的知识训练，通过课后练习的形式，能够让孩子们对课堂所学的知识达到一个非常好的巩固，这也是我们反馈课堂教学的重要方式。让思想抛锚的学生去坐一坐，效果是非常好的。
小孩上集体课注意力不集中？
有针对性的训练。比如，在家安静的看书半小时，或者是画画。也可以找到他感兴趣的活动，多提供机会，让他去做。
还可以用数字训练法，开始出现一位数，出五张卡片，让他记忆，然后根据实际情况逐步增加数字的大小和卡片的多少。
